在道德教育学院为AI

任务

在ieaied将努力发展的框架和机制,以帮助确保整个教育中使用AI的设计和部署道德。实现我们通过与广泛的利益相关者进行接触,制定行为守则,保护弱势群体和弱势群体和整个社会最大化AI的好处ESTA。

介绍

为了最大限度地提高可能带来ai的受教育的好处,我们必须确保人工智能技术,做法和支持者对准随着的道德观念和道德原则“好社会人工智能”(弗洛里迪,2018)。道德必须“设计”,以AI的教育和培训从理念以来各个方面对人工智能的鳞甲通过产品或服务的艾在社会。教育机构和从业人员分别负责自己的学生,员工的教学,情感,道德和身体健康,而且这些责任的伦理背景对于快速逼近AI革命需要更加小心注意。

该ieaied将确定的假设人类行为和智能的AI背后目前的发展和创新。我们会考虑价值观是如何在社会中的AI设计和林语堂目前嵌入式。框架是如何道德可以在未来负责任的创新教育AI的所有应用程序进行接地。此外,我们将研究如何在教育人工智能避免在其他有利的方面,这可能从根本上扭曲了学习的过程中,与人的发展为代价的学习优先的不利因素。

为什么研究所伦理ai的需要?

我们相信,随着霍金斯蒂芬,2018年,人工智能,总的来说将是对人类要么你还是有史以来所发生的最糟糕的事情是最好的事情。我们相信,我们正在把精力投入不足,思想和AI的一般伦理的应用。特别是这是非常小的思想已经-被投入由政府,议会,大学,学校和教育机构在教育方面的情况。运行了,被科技公司,对他们的伦理和社会影响都小于底线重要的影响广泛制造。

加注产生伦理问题关于上发生了什么数据,谁拥有它不断增长的数量和多样性的数据,使用世界卫生组织,为了什么目的,谁是STI解释和剥削负责。用户的自决,所有权和隐私随着身份和责任的权利通过任何可能影响这些权利是重要的考虑因素是具有普遍适用性,它为所有类型生成的数据。

需要比ESTA GDPR和隐私和数据保护其他形式的多。

这些考虑是特别的针对性使用到的AI在支撑教学和/或学习系统也就是说,因为经常这样系统旨在以实现对它们的用户,例如一个持久的变化通过,劝说或反馈,员工人与机器之间,例如使人产生关系的建议通过使用会话或启用情感剂,甚至制定依存度的(内在动机),例如通过奖励和游戏中的关卡。在教育开发的技术的情况下(包括ITSS,MOOCs,学习分析,社会认知干预),明确的目标是实现这一目标积极终身的变化是在行为,心理和越来越多的神经深层次衡量。然而,还没有作为,方法,技术和意识形态,巩固交互系统有数据没有受到足够的系统性和多学科审查的产生,分析和开发,以确保我们自己的潜在影响充分了解的用户,伦理相关风险,我们必须防范哪些问题。

数据是永远只是“原始”。收集数据的决定是基于一个判断上的动作数据是有价值的。数据是在自己的权利,并收集必须在健全的道德原则这基础决定一个价值驱动的实体。

AI在超越学术研究教育的世界里,要求并得到批准,是“狂野西部”,没有一致或有效治理审批必须是道德的。无论advertently不经意间商家的方式利用的人,他们正在建立,实施和推出AI。

我们需要警惕不适当或偏见的数据收集,分析和解释,例如在用户建模使用,可为系统互动能力的基础。通过有其本质的解释涉及到业主的理论思想信念或观点,例如当数据被转换成知识表示,而这些也都在自然免不了主观和有争议的。

缺乏投入,以艾为教育使用从那些了解教学的发展。

免受虚假承诺大型科技公司希望的用户限制其个人品牌的技术。

学者必须寻求和获得道德间隙为任何东西,一切他们做的,涉及的人:他们必须证明他们不会做伤害 - 必须扩展到ESTA任何人,每个人都从事教育工作的。

没有上下文数据不仅是毫无意义的,这是潜在的危险。这因此,我们将要求数据的解释只能用数据已经适当地contextualised进行。

报告

该ieaied将会见和研究的证据,将在2021年底产生一个报告。

顾问委员会

博士朱利安·巴吉尼,英国哲学家,作家和哲学家杂志的创始人被授予伦敦大学学院博士学位,为在1996年对个人身份的哲学论文,因为理念上写的书我已经和几个已经被广泛发表在网点:如卫报,金融时报,前景和新的政治家。我的智库公共政策研究和演示研究所编写的。

geoff've去过AscI位的巴顿总书记四月以来2017年他是英语协会的创始研究员,成为“领先的思想家”为国家教育信托基金于2006年担任秘书长的AscI之前,我持有的椅子的位置ITS教育学委员会。他是英语和媒体中心的赞助人。巴顿是在教育活动评论员,曾为包括泰晤士报教育副刊,东部Anglian每日时报一系列出版物,葬新闻自由。巴顿在学校领导开展了广泛合作初始包括教师培训计划提供咨询为约克大学访问导师,并有助于在剑桥大学类似的计划。

玛格丽特。博登SCD FBA OBE是认知科学的研究教授,萨塞克斯大学,在那里她帮助开发了世界上第一个学术课程结合人工智能与认知科学。她是英国科学院,人工智能协会(与英国和欧洲当量)的发展,认知科学学会和欧洲学会的资深会员。她获得了ACM-AAAI艾伦·纽厄尔。奖2017年,从国际社会对人工生命终身成就奖,而来自协会的一队奖金计算和理念。她的作品,被翻译成二十种语言。她写下了世界上第一本关于人工智能作为一个整体(人工智能自然和人为:1977),和她的最新著作是人工智能:一个非常简短的介绍(2018)。在2019年,她将发表在电脑艺术散文集,共同撰写的开拓计算机艺术家欧内斯特·埃德蒙兹:从手指到数字:迈向电子美感。

菲奥娜·博尔顿已在学校领导一个非凡的职业生涯,并自2002年以来一直担任吉尔福德中学校长的,此前担任副团长五年后。她教育进步的承诺是在吉尔福德指定为2013年教学的学校显然学校是美国的学习和教学的学校联盟引线包括42所院校和14所独立的学校中的一员。博尔顿已经被认为是自2013年以来教育的国家领导人。

谢丽·库图拥有不列颠哥伦比亚省,从伦敦经济学院经济学MSC的大学和哈佛商学院的MBA学位。作为一个企业家,投资者coutu国际互动成立于1994年,她跑了作为一个天使在2000年之前投资人,她已经合作与数百名企业家专门从事消费互联网,信息和教育服务。她曾与LOVEFiLM和Zoopla和她最新的事业,founders4schools,鼓励在商业学生的主动性。该项目突出Coutu的奉献精神,以培养年轻创业和数据趋势敏锐的知识。 founders4schools运筹学技能差距的教师目标为基础,劳动力市场的调整算法分析。

Avnish在教育生涯始于26年前,发展到她目前的位置作为一个内陆城市的校优秀伯明翰的校长。曾经担任学校此前头部和助理头部的位置最后 - 在一个优秀的学院内一个成功的垫子,她已经发展了她的领导能力,创新进取在具有教育机构培育了她渴求拥抱教育的“大局观”作为良好的社会内的力量。她看到学校的潜力在未来为在态度使用AI的积极变化以及安全和风险管理的问题上前线。

比利·唐尼 is Headteacher of The Streetly Academy, Birmingham. The School has developed an international reputation for the innovative use of technologies to drive school improvement. Streetly is one of only 3 UK based Google Reference 学校 in the Secondary sector, offering a one-to-one Google Chromebook facility to all students. Billy also served as a member of the Advisory Board at Frog Education, working on the use of technologies to develop pedagogy. Billy has delivered training and consultancy on leadership, sport, technologies and data across the UK, Europe, South-East Asia & Australia. As head of a sports college, Billy is also a non-Executive Director of the Youth Sport Trust and a National Leader of 教育, previously serving on the Regional School Commissioner’s Headteacher Board. He is also a trustee of an expanding Primary Multi-academy trust.

利德durham've有一个广泛的职业生涯在学校领导对教育的女生显着高标准的宣传。她在男子服饰用品店Aske的学校已经工作了的女孩,高多芬和Latymer,吉尔福德中学,和高中GDST南汉普斯特德。 2004年至2015年,她在荷兰的弗朗西斯学校摄政公园班主任。在这些年里,她负责监督学校的设施大量改进,并在学校的辊上的显着扩张。她成为女子学校协会的首席执行官在2017年通过这个,她的作品密切配合协会会员,以优化女童教育。

乔Fatheree是一个屡获殊荣的作家,教育家和制片人。我收到的教育无数的奖项在他的职业生涯中,被命名包括排名前10位教师在世界上在2016年由VARKEY基金会作为整个教师奖的组成部分之一。我是在2007年确定为年度伊利诺伊老师和线对在2009年教学优秀国家级奖励我担任战略项目的年度国家教师的全国网络总监,是一个教育的创始成员所谓提前伊利诺伊政策组织。乔担任一个专业发展委员会比尔和梅林达·盖茨基金会,恢复为独立电视/独立镜头咨询委员会。他是一位老师VARKEY大使,并担任ASCD全球教育家顾问委员会。乔被选为代表美国参加2015年国际峰会在加拿大阿尔伯塔省教六个师领导者之一。他是国家联盟安全的学校,这是一个以教师为主导的努力,以阻止极端暴力在学校发生的行为的创始人之一。他的电视作品在PBS的纪录片频道,葫芦和美国职棒大联盟网络播出全国性。作为制片人,我已经收到了三个中间美国艾美奖,两个用于生产,一个用于写入。我最近合着了一本书,书名,冒险在老师的领导。最重要的,我要成为一个全职继续,其中有充满学生的想象力,创造力和改变世界的愿望教室教老师的创新。

费尔南多GI社会企业家是使命驱动的业务freeformers的联合创始人和董事,该公司采用了1:1模型,提供数字技能培训到大型企业的成员年轻人和社区。他以前成功的企业包括Techlightenment哪种技术后来被出售给百利PLC。 freeformers'等项目的老总反向指导演示费尔南多适应现代企业最佳效益两者并建立新的工人,以及周到的AI整合到现有的业务系统的敏锐知识。我已经投资了一系列像citymapper,playmon创新型企业和技术会拯救我们。 2017年我是判给数字经济服务,并在同年被评为年度亚洲成就奖企业家的MBE。费尔南多的创业和投资在越来越多的利润和目的之间的内在关系的信念指导。

卢西亚诺弗洛里迪是牛津大学,在那里我指导牛津大学互联网研究所的数字伦理实验室,是埃克塞特学院的教授研究员哲学和信息伦理的教授。我也是图灵的图灵研究所的伦理组数据的同胞和椅子。他的专业领域包括数字伦理,信息哲学,技术哲学。他最近的书当中,都是由牛津大学出版社(OUP)公布:在第四次革命 - 如何在信息空间重塑人类现实(2014),第j的赢家。翁奖;的信息的伦理(2013);信息哲学(2011)。他最近的一本书科技部,信息的逻辑,刚刚公布。

盖尔·戈尔曼被作为任命为首席执行长和教育的HMI总监十二月2017盖尔引线教育苏格兰的工作人员提供苏格兰政府的下一个步骤,文件和潜在客户都在教育苏格兰HMIE团队和支持团队中发挥更大的作用出发了。 gayle've具有此前区域优化铅角色北方联盟合作的改善,教育和儿童服务阿伯丁市议会,在剑桥郡议会学习的主任,以及国家高级主管的国家战略,在英国的主任。在此期间,她帮助形成了在国家层面重大教育政策。早在她的职业生涯,她是一名小学教师,在她成为课程开发中的参与,一个教育标准局检查员是,和领导的范围内教育署(DFE)项目。此外盖尔是戈登·库克基金会的主席和理事。

马克·格伦迪爵士已经联合随着shireland大学生学会了二十多年从1997年开始作为班主任的信任并成为CEO在2016年目前的信任管理两个小学和两所中学,每个在建及其他伯免费一还一开在2020年shireland学校对周围的课程设计与教育技术的运用创新享誉全国,并与微软长期的合作关系。与DFE慕德爵士作品作为区域委员会的委任成员以及有关edtech和国家ITS发展班主任咨询工作。

罗伯特·阿尔丰当选为国会议员保守哈洛在2010年2015年大选后,我在多个部委的角色担任,首先在内阁办公室部长,然后作为在教育司,当一国的部长我是负责学徒和技能。期间,他在政府的时候,阿尔丰还担任保守党副党主席。在2017年7月我成为教育专责委员会的主席。

胸腺汉内 is the Managing Director of School Dash, an education technology company he founded in 2015. Before School Dash, Timo founded and was the Managing Director of Digital Science, which delivers software solutions for scientific research. He has served as the Digital Publishing Director of Nature.com, has been a management consultant at McKinsey & Company and was a journalist for The Economist. Timo graduated from Imperial College with a B.Sc. in Biochemistry and went on to achieve a D.Phil in Neurophysiology from Oxford University. Hannay has been recognised as an innovator in the field of academic publishing, and in 2005 he was awarded the Association of Learned and Professional Society Publishers award for innovation in publishing. He is currently a non-executive director of Sage Publishing.

彼得·霍罗克斯CBE是广播执行并举行了公开大学副校长的位置。已经开始了他的职业生涯BBC,彼得接着举行一些是新闻之夜,包括和全景,时事的头,电视台的负责人,英国广播公司新闻编辑室的头,头BBC世界服务的资深编辑角色。我还担任受托人的BBC媒体行动委员会的负责人,并已获得BAFTAs为他的梦魇和露面的两个力量的编辑工作。 2015年,彼得·霍罗克斯成了开放大学的副校长,并在作用到2018年担任。

吉姆骑士当选为2001年议会南多塞特的劳资员,并在2010年担任直到角色ESTA曾举行多次部长级的角色,包括国务部长为学校,2006年至2009年间吉姆爷骑士是现在终身贵族。他在加工作,在上议院,骑士领主是TES首席教育顾问在全球也已经在线学习的董事总经理,在TES-他是椅子和xrapid集团的创始人,我是一个来访在教授知识伦敦的实验室,这是基于在教育学院。

利文斯通索尼娅哲学博士(牛津大学),FBA,FBPS,FACSS,FRSA,OBE是在经济和政治科学的伦敦学院媒体与传播系教授。她半研究的观众,尤其是儿童和年轻人的风险和机遇,媒介素养,以及在数字环境下版权,并已出版了20本书,包括“之类的:gpk电子游戏在数字时代的学习”(纽约大学出版社,朱利安·塞夫顿 - 格林)。她即将出版的新书是一个未来的数字育儿:希望和对技术形态孩子的gpk电子游戏(牛津大学出版社,与艾丽西亚Blum-罗斯目前市场担心她如何引导项目“儿童的数据和隐私在线”,“全球在线孩子。 “(与联合国儿童基金会)和”养育一个数字化未来“她是ukri资司副司长”培育网络。“建国以来的33点欧盟国家的孩子在网上的研究网络,具有索尼娅建议英国政府,欧洲
委员会,欧洲议会,欧洲,经合组织和儿童基金会的理事会,儿童互联网上的风险,安全,媒体素养和权利在数字环境。她的博客在www.parenting.digital。见www.sonialivingstone.net并在Twitter(@livingstone_s)。

安科鲁兹已经-自1994年以来,她加入了为子当主编的泰晤士高等教育(THE)补充的战略成员。从那里,她在2008年曾高达任命为编辑在2012年,她成为TES的资源在哪里是她典型的,从报纸到杂志增刊过渡的数字出版总监。在2013年9月,她成为TES的编辑和公司的数字出版总监。她是为慈善光泽和皇家艺术学会会员理事。她坐在教育捐赠基金,普林斯顿大学出版社的欧洲顾问委员会,教育政策研究所,以及萨顿信托教育咨询小组的董事会成员。

作为大的变化总经理,essie一直寻求为下一代积极的变化北部。提供赠款,以大的变化的思想者正在创造创新的方法来青年人保证的建立正茁壮成长。她是一个合格的企业教练在心理学背景和CEB 10年的经验。在2014年加入该组织之前,曾与北组织和社会激励企业家。在整个职业生涯中,一直向北,一直致力于寻找新的,有意义的方式帮助人们茁壮成长。

Ndidi okezie是皮尔森数字和客户的声音主任。在两所学校的工作在伦敦的同时,她从英语实习老师Wents在主助手十年。她是一个学生大使教第一。 okezie是致力于为用户带来优秀的教育赋予学校领导为更多的学生。她证实,而作为最初她在那里监督教教第一的纲领性努力交付的执行董事,她ESTA。

蒂姆·奥谢爵士校长是副校长和爱丁堡从2002年到2018年在大学之前我曾在德克萨斯大学奥斯汀分校的计算机科学系的研究人员,仿生学在爱丁堡大学的研究实验室和系统概念实验室,Xerox PARC的,加利福尼亚州。他在公开大学时间包括创始的计算机和学习研究小组在1978年,被任命为职员椅信息技术和教育在1986年,然后在1993年亲的副校长我是担任大学苏格兰的副召集人,从2009年到2012年,作为监委会主席2009至2013年,作为主持的ESRC / EPSRC的技术咨询委员会加强学习研究计划2009至2013年,并自2011年法国政府的举措D'卓越的innovantes编队副总裁至2012年他在计算机为基础的学习,人工智能和数学教育的学术著作包括10本书,22个BBC电视节目和100多杂志文章。

戴维·普特南阿提卡斯教育的椅子。公司成立于2012年,在线教育企业提供研讨会和国际学生。作为英国上议院的成员,普特南是数字技术的倡导者和各种教育和环境的问题。我曾作为一个独立的电影制片了30年,他的项目,火的战车包括,当地的英雄,和午夜快车,获得的荣誉从地球仪无数金黄,奥斯卡和BAFTAs金棕榈戛纳电影节。我是哥伦比亚影业公司的董事长兼首席执行官1986年至1988年和BAFTA副总裁兼受托人的椅子从1994年至2004年,他既是BAFTAs和BFI的研究员。从1998年的电影制作退休后,普特南勋爵在教育,环境,通信集中在公共政策包括任命的气候变化法案草案的联合议会委员会。 1982年,我被授予CBE,1995年爵位,并于1997年被任命为上议院。在2006年我就成了艺术和字母顺序的法国骑士的指挥官。主文化Putnam的政策承诺延伸到他被任命为总理的贸易和文化特使前往柬埔寨,老挝,越南和缅甸在2012年总统联合国儿童基金会驻英国的2002年至2009年。

赛马青蛙博士状态的教育,花了她职业生涯的工作,以提高增加国家的教育。博士蛙主要是威斯敏斯特学院,服务于全国最贫困的地区凡在贫困中的儿童的44%中的一个。威斯敏斯特学院的学生46%有“永远”免费校餐资格去过,学生的51%是学生溢价和学生的76%的人说英语作为附加语言。学生中有20%发送。与在市内的学校上学的改善的背景下,以及在IT教育博士学位,青蛙博士在市内的伦敦学校曾与高贫困指标在她的职业生涯传统结合学校改进技术与以承诺协作关系的当地社区和企业,以加快再生和标准。博士蛙在中学spécialisés教育政策,信息和通信技术,全球化,知识和数字经济。她是naace审查员和评估者ICT标志,是对工作小组制定学习改革组的原始Becta的/ OFSTED ICT标记和评估。她在教育学院和都柏林三一学院,知识实验室以及在国际会议在欧洲和美国都已经呈现在政策,信息和通信技术,全球化和中学教育的学术论文。此外博士蛙是下列委员会的成员:纽约振奋的数字企业奖(IDEA),国际文凭学校和学院协会(isbca),帕丁顿发展信托(PDT),以及马赛克社区信托(MCT)公爵。

杰兰特·里斯是生命科学UCL学院院长。此外,我曾担任认知神经科学的UCL研究所(2009-2014)的董事,并在伦敦大学脑科学学院的副组长(2011-2014)。他在学术上都有建树导致他接受英国皇家学会弗朗西斯·克里克导致金牌,在他当选医学科学院。他对神经的学术研究主要集中机制背后人的意识,我有带领研究了在CNI和威康信托神经造影中心这个主题的一个研究小组。此外杰兰特是弗朗西斯·克里克研究所的执行团队的一部分,他是IMANOVA的董事会。

杰奎琳红 is the President of techUK and chair of the Digital Leaders Board. De Rojas sits on the government’s Digital Economy Council and is a supporter of the University Technical College in Newcastle. She is also a Non-Executive Director on the boards of Rightmove plc, Costain plc, and AO World plc. She is the co-chair at the Institute of Coding, advises the board of Accelerate-Her, and supports the Girlguiding Association for Technology Transformation. Her accolades include: ‘Computer Weekly’s Most Influential Woman in IT 2015’, Debretts’ 2016 500 People of Influence – Digital & Social, Europe’s Inspiring Fifty Most Inspiring Female Role Models for 2017, the Catherine Variety Award for Science and Technology which she won in 2017, and the Women in Tech Award for Advocate of the Year in 2018. Jacqueline was awarded CBE for Services to International Trade in Technology in 2018.

马克秒。骏已经度过了职业生涯的工作在独立学校顶部无论是在英国和海外。

在英国,我曾作为一名教师,部门负责人,以及登机前舍监他的两名高级领导人的角色凯利学院在德文郡的校长;然后将组的一个主王牌伯克汉斯特德学校。我在2015年9月移居国外是杰西,迪拜的总监,移居香港九月2019年采取了缰绳的奇力学校的校长和前CEO。 

马克拥有剑桥大学和诺丁汉大学和阿什里奇 - 霍特商学院学位凡已经研究“对中学教育的替代商业模式”。他在新技术如何能在教育使用,并从2007年担任英国独立学校委员会战略集团它2015年特别感兴趣。 

马克是一个经常为写作TES关于国际教育和一系列其他教育和IT问题。他在Twitter上@independenthead和@kellett_ceo并在自己的博客活跃 //independenthead.blogspot.com

罗杰泰勒 is chair of the Centre for Data Ethics and Innovation. He has worked as an entrepreneur, a regulator and a writer. He has argued for a rebalancing of control over data and information towards citizens and civil society. He is chair of Ofqual, the qualifications regulator and a member of the advisory panel to Her Majesty’s Inspectorate of Probation. His has written two books: God Bless the NHS (Faber & Faber (2014) and Transparency and the Open Society (Policy Press 2016). He co-founded 博士 Foster which pioneered the use of public data to provide independent ratings of healthcare. He worked as a correspondent for the Financial Times in the UK and the US and, before that, as a researcher for the Consumers’ Association.

阿兰·温菲尔德获得了电子工程博士学位,1992年形式赫尔大学之后,他继续合作并领导APD通讯有限公司我拿起在西英格兰大学的任命于1992年在那里我现在是机器人伦理学教授。此外,他在纽约大学的客座教授。温菲尔德在机器人的工作延伸到布里斯托尔机器人实验室的共同创办,在认知机器人的焦点。温菲尔德已经已在评估机器人技术的伦理集成了广泛的合作。作为英国标准协会的成员,我帮BS草案8611:指南机器人和机器人系统的伦理设计。他是在自治系统的设计伦理方面的考虑的IEEE全球倡议通则委员会主席。我讲授机器人技术的学术和公众双方的产业。他已出版作品包括“机器人:一个非常简短的介绍”(牛津大学出版社,2012)。

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